PROGRAMACIÓN LUNES, 1 DE JUNIO (4 AÑOS)

¡¡Buenos días!! Vamos a empezar la semana y... ¡el mes! Ya estamos en un mes nuevo, le hemos dicho adiós a mayo...

-Vamos a empezar con la asamblea:

• Primero nos saludamos con nuestra canción.
• Hoy comienza un nuevo mes. ¿Qué mes es el que acabamos de pasar? MA... No, no es MARZO, es otro mes que empieza igual pero que tiene una letra que nos resulta más rara, la Y. ¡Sí, MAYO! Le decimos adiós y vamos a ver qué mes empieza. Como siempre, vamos a leer nuestra poesía de los meses. ATENTOS: escucharemos en algún momento MAYO, a ver después qué mes decimos. La leemos, y cuando digamos mayo la decimos más alto para que se den cuenta del que viene después.

¡Muy bien! Empezamos el mes de mayo.
Vamos a jugar a buscar ese mes. En un papel escribimos varios meses y tenemos que encontrar la palabra junio. Pensad en cómo comienza: JJJJ (la que hace cosquillas en la garganta y que es la letra de algunos compis como JUAN JOSÉ y JOSÉ GABRIEL. JUNIO.
Ahora vamos a ver qué número tiene respecto al año. Contamos desde enero y vemos que es el mes número 6.

• Vamos a ver ahora qué día de la semana es: LUNES. Contamos las letras que tiene LUNES (5). Lo buscamos en la recta numérica, y buscamos a sus vecinos (el 4 y el 6). ¿Qué número de los tres se comerá el cocodrilo come-números?.
• Ahora vamos a contar, en el calendario, cuántos días faltan para acabar el mes de JUNIO.
• Hoy ha empezado el mes, por lo que es día 1. Ya tenemos la fecha completa de hoy:

LUNES, 1-6-2020
• Contamos hasta el 30 y después como los astronautas del 15 al 0. 
• Vemos el tiempo de hoy.

- Libro de los Goguis: página 20 y 21. Existen muchos medios de transporte, como podemos ver en las imágenes de la página 20. Vamos a intentar identificarlos todos. Pero además, no todos se mueven en el mismo medio, algunos, como el avión, van por el aire, pero otros como el barco, por el agua. Ahora, volvemos a mirar todas las imágenes y vamos identificando si son terrestres (van por la tierra), acuáticos (van por el agua) o aéreos (van por el aire).

• Recortar todas las imágenes y pegarlas en la ficha 21 donde corresponda.
• Por detrás nombre y apellidos y fecha larga.
• Ahora vamos a intentar adivinar que vehículos son los que se esconden en las siguientes adivinanzas:

Vehículo soy

y hago mucho ruido,

pero solo dos personas

pueden viajar conmigo

(La moto)

Por un camino de hierro,

voy contento muy veloz

y doy un fuerte silbido

cuando llego a la estación.

(El tren)

Si por el mar quieres viajar,

¿dónde te vas a montar?

(El barco)

- Libro de los Goguis: página 9. Ahora vamos a hablar de las boyas.  A veces, en el mar, vemos objetos flotantes, de colores llamativos, se llaman BOYAS y sirven para muchas cosas. Una de las más importantes es guiar a los barcos, como los semáforos sirven para guiar a los coches. Suelen tener diferentes formas. Teté se ha sentado en la boya redonda y observa la ovalada.

• Leemos el siguiente texto para saber más sobre las boyas:

• ¿Qué forma tienen esas boyas que flotan el mar? (redonda y ovalada)
• Escribir la palabra BOYA arriba.
• Repasar la forma de los peces y colorearlos siguiendo la serie <<rosa-naranja>>.
• Por detrás, unir cada objeto con la boya de la misma forma.
• Nombre y fecha corta.

**Ampliación: ¡A pescar!

Necesitamos: Palos, cuerda, un clip, cartulina o goma Eva, un recipiente con agua y cordeles. Para hacer la caña, atar una cuerda en un extremo del palo y, en el extremo de la cuerda que queda suelto, atar un clip, dándole forma de anzuelo.

Desarrollo: Confeccionar los peces con cartulina o goma Eva y hacerles un agujerito para introducir un trozo extenso de cordel. Atar los extremos del cordel para poder pescarlos.

¡A pescar! Colocar los peces en un recipiente con agua para que el alumnado, con sus cañas, intente pescarlos. Al final, contar los peces que pescó cada uno de los participantes.

¡¡Y acabamos!! 💋💋💚💛💜